课件制作应尽量做到简明扼要。在教学内容的输出上要精心设计屏幕。每一屏上的例句或概念不要太多太复杂。插图要适当，太花哨的屏幕易使学生分散注意力和使人头晕。而运用课件制作来创设多窗口、图标选择及简表等形式使教学内容条理清楚，增强其可读性。
精品获奖课件的运用可使课堂教学容量相对增大。它集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观；还能创设教材难以提供的情景，体现多媒体的综合效果，能改善教学环境，优化教学结构。
参赛课件的有关因素很多，丰富的素材是一个必不可少的条件，采用的各类视觉和听觉等媒体材料就是素材。应用多媒体手段进行课堂教学的设计，对提高学生素质起到了不可低估的作用，用多媒体素材传递教学信息的方式也为课堂教学增添了活力。
在课件制作过程中， 要不断地进行评价和修改，评价作品是一个有意义的反思过程，是质量的保证。评价包括形成性评价和总结性评价，形成性评价是在开发过程中实施的评价，是提高质量的依据，目的是改进课件的设计，使之更符合教学需要；总结性评价是在开发结束以后进行评价，目的是对课件的性能、效果等做出定性、定量的描述，确认课件的有效性和价值，提供改进意见和总结课件制作经验。根据评价结果合理地进行修改，进一步提高课件质量和效果。
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雁过留声