涛涛的博客

【教学评析】

1、以情感人，触深情

执教中能通过感情朗读引导学生与言语对象产生共鸣。

体味言语对象表达的独特之处，正如片断中的让学生画美丽的村庄——亲手毁掉它，促使他们对文本有了共鸣，情到自然出！

2、品味重点词语，悟情怀

在本课的教学中，能紧紧抓住一些重点词句进行品析，指导学生感情朗读。如“谁家……谁家……谁家”，“拎起”，“不断扩大”，“各式各样、应有尽有”等一些重点词句，很好地表现小村庄的人们没有约束与限制，上山砍树非常随便，强烈体现了人们对森林的破坏。学业生从具体的语言文字中触摸到课文灵魂深处的东西，带着这种情感、体验去读书，产生深深的共鸣。

3、想象说话，重迁移：

学习的外延就等于生活的外延。这就要我们老师重视生活资

源开发和利用，沟通课内外，使学习从课内延伸到课外，实现读说写结合，扩大孩子们研究阅读的视野。执教者在文章结束后引导学生想象说话，把学生的情感带到了课外，带进了生活。能把学到的知识运用于解决实际问题中去，在实践中巩固所学的知识。

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