活动主题：如何让学生的书写更加规范
活动目的：通过校本教研活动交流彼此的经验与想法，共同探讨教研主题。
活动重点：交流彼此的实践心得
活动时间：2009年四月十二日
主持人：苏日娜
参与：全体教师
活动记录：李玲
活动整理：郭庆
一、交流我们的实践过程
一年级老师（张瑞）：老师的书写示范非常重要。在教学时提醒学生观察字的结构，培养学生一次把字写规范的习惯，不依赖橡皮，尽量不用橡皮。
二年级老师（苏日娜）：教学生字时，示范完之后让学生直接去写，且让学生进行互评，效果明显。（展示自己的实践成果，作业展示，并请教师为学生撰写评语）
三年级老师（张志平）：在教学时，培养学生注意观察的好习惯，老师时刻提醒。
四年级老师（郭庆）：教师注意自己的书写习惯，必须认真做好学生的书写榜样，身教重于言传。对学生的书写教育从思想上入手，“字乃人之脸面，字如其人”，让其明白写规范字的重要性。对于学生的书写姿势进行强调，好的书写姿势是写好字的关键，做好“三个一”，再者教师在教学生字书写时，注意每个字的起笔、运笔、落笔，让学生仔细观察每个字生成过程。
五年级老师(李玲)：作业不宜过多，时间充分才能写好每个字。让写字差的同学照着书写好的同学的作业去摹写，有一定帮助。
六年级老师（李志明）：坐姿与“三个一”必须正确，教师示范的规范性。引导学生在书写时观察其结构，每个字的笔顺、笔画变化。让学生有一定的审美感。
英语老师（恒希）：让学生牢记字母，书写好的同学做示范，老师提醒，在班级展示优秀的作业。
热线：教师手把手地教，让学生慢慢养成好的习惯。
二、在实践中我们有了新的困惑
1、书写笔顺总是记不住。
2、学生好的行为不能坚持长久？如何让其自始至终的保持？
3、如何让学生时刻保持正确的书写姿势？如何才能让学生真正做到“三个一”？
4、如何解决好与快的矛盾？
三、我们的活动心得
主持人：多智慧，少平凡，扎实去做，尝试过后才知道这样做的意义。
哈斯：书写规范在于多练
屈海新：用爱去教学生，相信学生。
丁娜：教师多指导，手把手的指导
兰艳霞：老师和学生一起努力。
恒希：和学生一起努力，相信付出总会有回报的
张瑞：集思广益
张志平：认真实践，认真反思
黄桂琴：不断地寻找方法
谷红艳：去实践，去反思
黄艳：只要做了就会有变化
高利平：身教重于言传。加强老师的规范性示范
郭庆：多悟，多做
李志明：重在坚持，重在持之以恒
四、活动总结
教研主任郭庆：活动中我们欣慰地看到了老师们都在思考我们该如何让学生的书写更加规范，但我们还只是停留在思考阶层，因为我们大都谈的是我们该怎样做，我们该做什么，而很少有人谈及自己是如何去做的，做的效果如何，活动完了之后，给人一种很空的感觉，说了一大堆，似乎什么也收获，只因我们的实践少得可怜，没有总结出我们的实际做法，没有得出我们自己的策略。所以教研重在去行动，孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则怠”，就是告诉我们要真正把思与做结合起来，我们才会有真正的提高!在这里我倡仪我们每个老师做学生的好榜样，从一笔一画给学生写好评语开始,写规范字从我们自己开始！
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雁过留声